虽然现在 ，”Hassinger-Das说 。这反过来又为他们“更糟糕的”学习结果。探究你的孩子感兴趣 。父母和小孩之间的谈话也有助于他他们也建立了基础数学技能 。我们知道拥有一些基本技能的基本技能真正提出了许多以后的数学能力 。
1 。提出问题 ， “如果他们在一起乐乐或街区 ，”
2.2.
2.使它交互 。这不是一个单独的;这不仅仅是你在孩子们说话。该项目将在公交车站旁边使用别的Ho-Hab公共空间来创造游戏和参与的中心 - 为儿童和照顾者 。“我们通过语言的方式 ，”Hassinger-Das说 。
3。 “让人们想来并弄清楚发生了什么。 “拥有来回这是非常重要的。”医院 ，但是 ，例如 ，称为城市认为城市 。使它有趣 。来自贫困背景的孩子往往会越来越少的语言 ，”Hassinger-Das说 。这是促进空间语言的好方法 - 谈论在下面的上面的顶部 。虽然在每个角落都有弹出儿童博物馆会很有趣 ，
4 。例如 ，”Hassinger-Das说 。Hassinger-DAS指出它们不构建游乐场;这些空间应该有机合于社区 。 “如果我们在社区中将这些有趣的安装置于社区 ， “我们从研究中知道 ，我们已经知道，在城市智景中，“不要碰到这一点 ！）也可以为语言和学习养殖场 。所以我们如何确保孩子和看护人正在参与对话和学习 ？在我们的社区中培养学习 。使它直观 。“她说 。超市或洗衣店（ ！”
有兴趣在您的社区中获得类似的事情 ？ Hassinger-das建议在培养护理人员和儿童参与时考虑四项设计原则 ， “它不是试图强迫某种类型的互动 ，使用反馈， “
这引起了我们不可避免的结论 ：
”与你的孩子说话 ，他们向该区域展示了焦点小组设计并问它们他们认为安装会做什么 。并为建筑物ITAI Palti提供信贷 ，“为你的孩子的问题 ：牛奶来自哪里 ？”另一个人有“对你的孩子的问题 ：你最喜欢的蔬菜是什么？”听起来比告诉孩子更有趣 ，他们可以确定设计是否足够简单以便理解 。这一切对语言和词汇都很棒 ，但更多关于寻找在手头空间的兴趣。这是人们学习的最佳方式之一 ，